Durante este curso hemos desarrollado nuestro itinerario de pensamiento computacional en todos los niveles de Educación Primaria, ofreciendo a nuestro alumnado experiencias de aprendizaje adaptadas a cada edad y etapa de desarrollo.
El recorrido comenzó con actividades desenchufadas, fundamentales para comprender los conceptos básicos de la programación sin necesidad de utilizar dispositivos tecnológicos. A través de dinámicas manipulativas y retos lógicos, los alumnos y alumnas han adquirido las bases necesarias para iniciarse en el pensamiento computacional.
A medida que avanzaban en los distintos cursos, los chicos y chicas han ido descubriendo y utilizando diferentes robots educativos y aplicaciones de programación, adecuadas a sus capacidades e intereses. Estas herramientas les han permitido desarrollar habilidades como la secuenciación, la resolución de problemas, la creatividad y el trabajo en equipo.
Además, la robótica y el pensamiento computacional se han integrado de manera transversal en diversas áreas del currículo, como Lengua, Matemáticas, Ciencias Sociales e Inglés. De este modo, la tecnología se ha convertido en un recurso al servicio del aprendizaje, enriqueciendo los contenidos trabajados en el aula y favoreciendo una comprensión más práctica y significativa.
Gracias a las sesiones TIC y de pensamiento computacional, nuestro alumnado continúa desarrollando su competencia digital, aprendiendo a utilizar las nuevas tecnologías de forma crítica, responsable y eficaz. La combinación de herramientas tecnológicas con los contenidos de las distintas áreas contribuye a que el aprendizaje sea más motivador, significativo y duradero, preparándolos para afrontar con éxito los retos del mundo actual y del futuro.
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