A través de diferentes retos y dinámicas de programación, los niños y niñas han trabajado contenidos relacionados con el pensamiento lógico, la orientación espacial y la resolución de problemas. Mediante el uso de tarjetas de codificación y el mando interactivo, han dado instrucciones al robot para completar recorridos y superar distintas misiones.
Estas actividades han favorecido el aprendizaje activo, permitiendo al alumnado experimentar, equivocarse, corregir y mejorar sus estrategias de forma autónoma y cooperativa. Además, han reforzado habilidades como la comunicación, el trabajo en equipo y la toma de decisiones compartidas.
El uso de mtiny ha contribuido a integrar la robótica educativa en el aula de manera accesible y significativa, despertando el interés del alumnado por la tecnología y mejorando su motivación hacia el aprendizaje.
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